Actividad diagnóstica del tercer periodo
1. Leer el plan de aula del tercer periodo, que se encuentra en el cuaderno guía del grado octavo y realizar un dibujo alusivo a los temas del periodo (sexualidad) en una hoja completa
2. responde las siguientes preguntas con tus propios conocimientos y pensamientos, por favor no busques en Internet ni en diccionarios, es solo una valoración diagnostica. Si en alguna pregunta sientes que no sabes nada contesta "no sé"
A. ¿Cuántas formas de reproducción de los seres vivos conoces?
B. ¿Sabes que es necesario para que se forme un fruto en una planta?
C. ¿Para ti que significa la palabra Sexo?
D. ¿Qué significa para ti sexualidad?
E. ¿Qué partes de tu sistema reproductor conoces?
F. ¿Qué conoces del sistema reproductor del sexo contrario?
G. ¿sabes qué son los métodos de planificación familiar? ¿Cuáles conoces?
H. ¿Conoces algunas enfermedades de transmisión sexual? ¿Cuáles?
Reproducción celular
Revisa los temas 26, 27 y 28 del cuaderno guía para resolver la siguiente actividad. También puedes revisar las clases vistas (entrada de videoclases)
1. ¿de qué forma se reproducen las bacterias?
2. ¿Cuáles células de tu cuerpo se reproducen por mitosis y cuales por meiosis?
3. La siguiente imagen corresponde a fotos reales de células en diferentes fases de la mitosis. De acuerdo con lo que revisaste sobre mitosis, ¿a qué fase corresponde cada foto?
4. En la meiosis, las células hijas no son idénticas a la célula madre. Explique cómo es esto posible.
5. Elabora un cuadro comparativo, que mencione algunas diferencias entre la mitosis y la meiosis
REPRODUCCIÓN EN ORGANISMOS PLURICELULARES
Para resolver el siguiente taller, revisa los contenidos 26 al 31 del cuaderno guía
1. A partir de la siguiente tabla de conceptos, completa las frases que van a continuación.
a) Los animales que presentan reproducción asexual lo hacen mediante tres mecanismos que son: ____________________, ___________________ y ___________________.
b) Los animales con reproducción sexual lo hacen mediante la fusión del _____________________ y el _______________________.
c) La _____________________ es la producción de gametos mediante la ________________________.
d) La _____________________ es la unión de los gametos sexuales y puede clasificarse en ____________________ y ______________________.
e) En animales invertebrados como los moluscos, la reproducción es __________________________ y la fecundación es externa.
2. ¿Qué formas de reproducción asexual tienen los siguientes animales? Describe la forma en que se reproducen asexualmente.
3. Muchas plantas se reproducen asexualmente (de forma vegetativa) generando estructuras como los rizomas, estolones o tubérculos. Revisa algunas plantas que tengas a tu alcance y verifica si tienen alguna forma de reproducción asexual, tómales una foto (dos plantas) e identifica su estructura vegetativa.
SEXUALIDAD Y SALUD SEXUAL
Primera parte
Para resolver ésta actividad, es recomendable que revises el tema 35 del cuaderno guía, y veas la clase sobre sexualidad en el link: https://youtu.be/G3TNbCdJ5qQ
También puedes complementar con los siguientes videos:
Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
Lina es una chica de 16 años, está terminando grado 11 en el colegio, le gusta el color azul metálico, es fan de Residente y sobre todo, le encanta el futbol . Es conocida en el barrio por ser la novia de Marcos, el chico que fue recientemente incorporado como futbolista del Ballenita F.C. el mayor equipo de la ciudad y del que Lina se declara hincha. Pero la pasión por el futbol de Lina va mucho más allá; no se pierde ningún partido de la liga, llena todas las pollas futboleras, sus cuadernos son de futbol, tiene laminas de grandes futbolistas en su habitación, y en general, su día a día siempre debe tener una dosis de futbol, pues contrario a los deseos de su mamá, ella no sueña con ser enfermera, sino con ser una gran futbolista.
Tiempo atrás, en decimo grado, Lina quiso formar un equipo de futbol femenino con sus amigas, sin embargo, el profesor de educación física le dijo que ese no era un deporte para mujeres, ya que podían volverse machonas o marimachas. Ella nunca estuvo de acuerdo con eso, pero su intención de jugar futbol se vio frustrada gracias a que sus amigas quedaron atemorizadas con la premisa del profesor.
Pero cuando Marcos fue fichado por el Ballenita, Lina sintió un gran orgullo y felicidad por su novio, pero especialmente sintió una gran determinación de hacerse futbolista; "Si mi novio pudo yo también puedo", pensó, así que busco en su celular y se inscribió en una escuela de futbol en el norte de la ciudad. Inicialmente empezó a asistir a escondidas, pues sentía que nadie la apoyaría a conseguir su sueño, pero cuando se empezó a sentir segura y feliz de lo que hacía, decidió contarle a su madre, quien de forma inesperada terminó apoyándola.
Más, esa no fue la suerte que tuvo con su novio Marcos, pues cuando este se enteró de que Lina quería volverse futbolista, recordó lo que le había dicho su entrenador: que el futbol femenino solo era un caldo de lesbianismo. Marcos preocupado, triste y convencido de las ideas de su entrenador, le advirtió a Lina que si continuaba entrenando, inevitablemente tendrían que terminar la relación.
Lina con un gran dolor en el alma, y su corazón partido por el amor que le tenía al futbol y a su novio, tuvo que enfrentar sola este dilema, pero al final tomó la que consideró su mejor decisión.
Preguntas:
¿Cuál crees que fue la mejor decisión que pudo tomar Lina? Argumenta tu respuesta
¿Qué componentes de la sexualidad (sexo, genero, orientación) se encuentran en conflicto en la historia de Lina? Argumenta
¿Qué piensas de lo que dijo el profesor de educación física? ¿puede ser cierto?
Sabiendo que el sueño de Marcos era ser un gran futbolista ¿Por qué crees que Marcos no apoyó a Lina a cumplir ese mismo sueño?
Segunda parte
Revisa el tema 36 del cuaderno guía, puedes complementar con el siguiente video: https://youtu.be/0Tr_QpBGXGs
Responde las siguientes preguntas
5. Para ti, ¿Qué es lo más importante de la planificación familiar?
6. ¿Cuándo se debe empezar a hacer planificación familiar?
7. Para ti ¿Cuáles crees que son los mayores riesgos de tener una vida sexual activa sin planificación familiar o protección sexual?
8. Según lo que aprendiste, ¿Cuáles de las siguientes prácticas son métodos de planificación familiar?
A. Usar condón
B. Coitus interruptus (Eyacular fuera)
C. Hacerse la vasectomía
D. practicar la abstinencia (no tener sexo)
E. El aborto
F. Tener múltiples parejas
G. Usar el dispositivo intrauterino (la T)
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